PRUEBAS PISA

Nuestro centro ha sido seleccionado junto con otros centros de Asturias para realizar la prueba PISA, es algo que sabíamos, pero no la fecha ya que al parecer es algo que no se hace público. La prueba es solo para evaluar el sistema educativo y se realiza a nivel mundial cada tres años por la OCDE, un organismo internacional. La selección de centros es aleatoria y realizada por un organismo internacional también. NO tiene validez académica y los resultados tardaremos en saberlos hasta un año, la anterior fue en 2015 y no se publicaron resultados hasta 2016. Os pongo unos enlaces por si queréis saber más.

CENTROS QUE REALIZAN LA PRUEBA EN ASTURIAS

RESULTADOS PISA ASTURIAS

RESULTADOS PISA ESPAÑA 2015

 

 

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EL COMEDOR – cambios y gestiones realizadas –

A finales de abril el IESO convocó a las familias que tenían hijos haciendo uso del comedor a una reunión para tratar de algunos problemas de comportamiento en él.

A la reunión, a la que por desgracia acudieron muy pocas familias, acudieron los directores del IESO y del colegio que nos informaban que habían tenido una reunión en la Consejería y que se habían tratado principalmente dos asuntos relacionados :

En relación con los problemas de comportamiento se nos informaba que los servicios jurídicos de la Consejería  habían confirmado que hay legislación que autoriza al Instituto a imponer la sanción de pérdida de derecho a comedor y transporte, por lo que en sanciones que sean consecuencia de comportamientos inadecuados en el comedor se empezaría a imponer dicha sanción.  Respecto a esto, comentar que era algo que se había barajado previamente en algún Consejo Escolar pero se creía que no se podía imponer, como sabéis los problemas de comportamiento en el comedor es un tema recurrente desde hace unos años y que ya os comentamos por aquí. Se espera que esta medida sea más eficaz ya que si bien a causa del mal comportamiente en el comedor se habían producido algunas expulsiones, normalmente eran por acumulación de varias sanciones, y algunas de ellas eran por mal comportamiento en el Instituto por lo que los alumnos aparentemente no vinculaban la expulsión con su comportamiento en el comedor y no se conseguía atajar el problema.

El segundo tema era que  el  curso que viene 18/19 los alumnos de 1º de la ESO solo podrían usar comedor si tenian derecho a transporte, lo que en la práctica significa que los que viven en Arriondas o inmediaciones no podrían usar el comedor aunque lo paguen como hasta ahora. Al resto de alumnos no les afectaría, incluso a los que repitan. A los alumnos de primaria primaria tampoco le afectaría. En secundaria no hay comedor en prácticamente ningún centro y la idea de la Consejería parecia ser que era ir retirando aquellos que quedan, en nuestro caso se iba a realizar progresivamente empezando por el curso 18/19, posteriormente iría afectando a los nuevos alumnos de tal forma que en 4 años afectaría a todos los cursos del IESO. También se nos transmitía lo excepcional del servicio de comedor y que esperaban que se entendiera y que no hubiera protestas o se plantearían quitarlo totalmente .

Esto era algo que sin duda puede perjudicar la conciliación familiar de algunas familias , o mejor dicho de todas, porque la vida cambia y un servicio que hoy no se necesita mañana puede ser imprescindible, por lo que se iniciaron contactos entre las ampas del colegio y la del IESO ya que la medida tenía lugar en el IESO, pero en realidad afectaba a las familias del colegio por lo que se mostraron en todo momento totalmente implicadas con el problema. Se decide buscar el apoyo del ayuntamiento para intentar recabar información, ya que en realidad se ignoraba el motivo último de la suspensión de dicho servicio, si era un problema técnico, si obedecía a un plan de cierre de servicios a los que no les obligara estrictamente la legislación vigente o un problema de presupuestos, por ejemplo.

Es de señalar en este punto que debido a la petición que había trasladado la Consejería estas gestiones y contactos se estaban llevando con discrección, evitando la prensa, no por renuncia del uso de estos medios de presión, sino por razón de oportunidad y evitar una posible extensión de la medida y porque en todo caso se consideraba que lo primero era dialogar con la Consejería para ver si había forma de revertir la medida que aparecía como absurda. Esta discreción erróneamente se interpretó como oscurantismo u ocultación y la noticia saltó a la prensa que contactó con todos los implicados.

Se consigue realizar una entrevista con el alcalde, Emilio G.,  a la que acuden representantes de las dos ampas y también personal de la cocina. En este punto  se sigue sin saber el motivo último de la decisión, pero va tomando peso en lo que se va conociendo el problema del comportamiento de los alumnos. En la reunión con el alcalde se habla del conocimiento que de dicho problema se tiene por los asistentes, existiendo consenso en que el problema no es general sino problemas puntuales, tanto en cuanto a la frecuencia como a los alumnos que los provocan. El alcalde se muestra interesado en ayudar y aunque no promete nada ese mismo día nos traslada que se celebrará una reunión en la Consejería, con un representante de cada ampa y los directores de los centros además del alcalde.

Posteriormente el día 29 de mayo se realizó dicha reunión, en la que el director de centros nos comunica la intención de revertir la medida. En dicha reunión la explicación se centra exclusivamente en el problema de la delimitación de la responsabilidad de cada centro sobre los alumnos  para poder controlar a los mismos. Se acuerdan varias cosas en ese sentido,  y también os comento otras que se hablaron o que conviene recordar porque además la prensa las ha mezclado y embarullado.

Recordaros que hasta las 15:30 para los alumnos que acuden al comedor siguen en horario escolar, por lo que la responsabilidad de que en todo momento estén con el cuidado debido recae en el ieso. Esto es algo que se había consultado ya hace años a la consejería al surgir problemas. Debido a lo anterior el único centro que les puede imponer sanciones es el IESO, en base a su reglamento de régimen interior, siguiendo el procedimiento establecido y midiendo las sanciones en función de la falta cometida y buscando la corrección de dichas conductas.

Se decide por parte de la Consejería que se dispondrá por parte del IESO que a las 15 horas se acompañará a los alumnos hasta el comedor para asegurar que quedan allí con las cuidadoras. Se intentará también el curso que viene poner algun docente con ellos hasta las 15:30 aprovechando horarios de guardia o similar, si bien esto queda pendiente de la disponibilidad de horarios de los docentes asignados al IESO.

Se decide también que se traslarán al reglamento de régimen interno del IESO las sanciones que se comentaban antes de expulsión del comedor y transporte. También se trasladarán e incluirán una seríe de infracciones específicas para el comedor . Explicar aquí que hasta ahora se utilizaban artículos genéricos como falta de respeto a miembros de la comunidad o comportamiento inadecuado,  el cambio será concretar más algunos comportamientos sancionables a solicitud de primaria.

Se solicita a los componentes del ampa que se traslade a las familias la necesidad de que los alumnos se comporten correctamente. Y también se comenta el hecho de que el comedor de secundaria es una labor que en otros centros de primaria la dirección  no tiene que asumir .

Además de lo anterior el director del IESO comunica su intención de pasar algunos días por el comedor antes de la finalización del mismo, para interesarse si ha habido problemas en el comedor y reforzar así la autoridad de las cuidadoras y que tomen conciencia los chavales de que hay que respetar las instrucciones que les den todos los trabajadores de los centros educativos aunque no sean sus profesores.

En este punto comentar que las cuidadoras ante cualquier comportamiento inadecuado pueden ponerlo en unos partes para comunicarlo al IESO y que a la vista de los hechos ocurridos impongan la sanción que corresponda, esto es algo que lleva ya tiempo implantado y que ha provocado sanciones que al no tener vinculado la expulsión del comedor quizás no llegaron a ser eficaces como se comentaba más arriba. Durante estas semanas se ha tratado también del problema existente en ocasiones en la tramitación de dichas comunicaciones y de la importancia de la coordinación y buena voluntad de los dos centros.

Posteriormente por desgracia ha habido artículos en prensa que han generalizado el mal comportamiento de los alumnos, estamos casi seguros que motivado por una interpretación “muy amplia” de lo que se les informó. Al respecto señalar que en el IESO la opinión al respecto de profesores que han estado en otros centros es que el centro es muy tranquilo y poco problemático y sus alumnos, dentro de lo que es tratar con adolescentes, de buen comportamiento . Por supuesto hay algún caso más difícil, no todos los adolescentes llevan bien la etapa y por desgracia no todos tienen entornos familiares y sociales adecuados, algo de lo que quizás tengan ellos menos culpa que nadie. En cualquier caso las medidas y máxime en un centro educativo tienen que buscar la corrección y no la exclusión o querer evitar el problema retirando el servicio de comedor, aunque probablemente no se tratara solo de evitar el problema, ya que si bien se ha centrado en el tema del comportamiento, en el mismo han concurrido sin duda otros factores, sin ser posible precisar el peso de cada uno en la decisión.

Es de agradecer la plena implicación del alcalde y también la buena disposición de la consejería así como el interés que mostraron en el problema distintos grupos políticos.

 

 

 

 

 

 

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IMPLANTACIÓN BACHILLER

29/04/2018

De las charlas con el equipo directivo, podemos comentaros algunas cosas :

El horario : va a ser el mismo que secundaria, de 09 a 15 horas . Como tienen que hacer alguna hora lectiva más que en secundaria algún día de la semana tendrán clase por la tarde, posiblemente sean las tutorías.

Aulas : se intentará que el bachiller solo utilice las aulas que hay en el edificio de dirección.

Transporte : los que quieran usar transporte podrán hacerlo si hay plazas libres y pagando el importe del viaje, pero como no tienen comedor a la vuelta tendrán que esperar a las 15:30 si los quieren utilizar.

Comedor : se comenta más ampliamente en otra entrada, no pueden quedar al comedor, a las 15 finalizará su jornada.

Optativas : están por decidir, en cuanto se sepan os iremos avisando aunque se lo irán comentando a los chavales. Recordar que solo hay el bachillerato de ciencias.

19/04/2018

Como ya adelantó la prensa parece que se va a confirmar la implantación de una línea de bachiller en el IESO, falta aún la confirmación oficial en forma de publicación en el bopap, pero es algo que se da por seguro. En cuanto se sepan más datos concretos como las asignaturas optativas que se van a ofertar iremos ampliando la información.

05/04/2018

Por parte del IESO, y con el apoyo del AMPA, el ayuntamiento de Parres y el Consejo Escolar se ha solicitado a la Consejería de Educación la implantación de un Bachiller en el IESO de Arriondas. Este era un tema que se había comentado en ocasiones anteriores, pero que no se veía compatible con la falta de aulas que se sufría y por la que se venía solicitando la realización de un nuevo centro. Estas vacaciones escolares de semana santa han dado inicio las obras para crear dos nuevas aulas y un laboratorio como os comentábamos anteriormente. Esto nos lleva a que el curso que previsiblemente tenga más alumnos de los próximos años sea el actual, y aunque con dificultades han conseguido distribuir las clases entre todos los espacios disponibles, a partir del año que viene habrá dos aulas más y un laboratorio que también puede servir para algunas clases, por lo que se considera que se podría implantar un bachillerato en el centro sin mayores problemas, aliviando así al bachillerato de Cangas de Onís que también tienen como sabéis graves problemas con su centro.
La solicitud se centra sobre todo en la petición de al menos la línea de Ciencias que es la mayoritariamente solicitada, aunque sin duda sería deseable que se facilitaran los estudios a todos los que viven en Parres y alrededores, no solo a los de ciencias. Por parte de la dirección del centro se realizó un pormenorizado estudio de las necesidades de ampliación de docentes necesario para implantarlo y que sería de aproximadamente 2.5, habría que descontar las posibles reducciones de personal en otros centros y el ahorro en becas de transporte . Esperamos que asuman que mantener el entorno rural y su población, sobre todo la más joven, supone aceptar el coste añadido que conlleva la dispersión como ellos mismos plantean para la financiación autonómica y no solo aplicar criterios estrictos de ahorro a corto plazo. Esperemos que se pueda conseguir, cuando sepamos algo os iremos informando.

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NOTA DE PRENSA CEAPA Y FAPA APOYANDO HUELGA DEL 8 DE MARZO

NOSOTRAS PARAMOS. NI UNA MENOS LA FEDERACION DE ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO DE LA ENSEÑANZA PUBLICA DE ASTURIAS JUNTO CON EL RESTO DE FEDERACIONES INTEGRADAS A NIVEL NACIONAL ( C.E.A.P.A. ), apoya los paros convocados para conmemorar el 8 de marzo el Día de la Mujer.
Pese al avance conseguido en las últimas décadas en términos de igualdad entre hombres y mujeres, los datos son abrumadores. Según el gobierno:
*En España la mujer gana un 22,9% menos que el hombre.
*El 90% de las excedencias por cuidado de menores fueron solicitadas por mujeres.
*Casi ocho de cada diez contratos temporales son ocupados por mujeres.
*Sólo el 10% de los puestos directivos de las grandes empresas son ocupados por mujeres.
*La tasa de paro es un 3,5% superior al de los hombres.
*La violencia contra las mujeres, que es el tipo de violencia machista más visibilizado en los medios de comunicación, es otro indicador clave sobre el que queda mucho por hacer.
Sin duda, la solución para revertir esta situación está en la Educación, con familias y docentes trabajando mano a mano, junto con el resto de agentes sociales, incluidos los medios de comunicación, que tanta responsabilidad tienen en la imagen y la valoración social de la mujer.
En el ámbito educativo, las familias reclamamos políticas que aborden la igualdad de género y la desaparición de estereotipos sexistas de las aulas y los libros de texto. En este sentido, necesitamos recursos suficientes para la formación de familias y docentes. Además, es fundamental la colaboración entre administraciones y agentes sociales para dar un giro a una desigualdad tan arraigada en nuestra sociedad.
Consideramos que es necesario este 8 de marzo, jornada de reivindicación histórica, reclamar medidas efectivas contra la brecha salarial, la discriminación por razón de género y la segregación laboral que sufren las mujeres. Por estos motivos, apoyamos el paro en los centros educativos, y pedimos a nuestras familias asociadas que apoyen las movilizaciones convocadas ese día .

Clara Díaz Alonso
Presidenta de la F.A.P.A. Miguel Virgós.

 

 

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INFORMACIÓN SOBRE EL DERECHO DE HUELGA

Los alumnos de 1º y 2º no tienen reconocido ese derecho, por lo que su ausencia tendría que ser autorizada y justificada por sus familias.

Los alumnos a partir de 3º de la ESO , si pueden decidir colectivamente hacer huelga. Resumiendo el proceso: se tendrían que reunir, aprobarlo y notificarlo al centro, este convocaría unas votaciones de los alumnos para ver si lo aprobaban, esto significaría que en caso de no asistir no necesitarían justificar la ausencia al entenderse que están ejerciendo su derecho a la huelga.

En este caso 3º y 4º no lo solicitó, así que todas las familias tienen que justificar/autorizar las ausencias. Intentaremos informar a los delegados en las próximas reuniones para que sepan como ejercer sus derechos y cumplir son sus obligaciones para hacerlo correctamente si lo desean.

INFORMACIÓN MÁS DETALLADA : DERECHO A HUELGA- ESTUDIANTES

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PEQUEÑAS OBRAS EN EL IESO

Debido a la falta de aulas y al no ser posible otro tipo de obras como una ampliación, por no autorizarlas la confederación hidrográfica, al ser zona inundable, se decide por parte de la Consejería sufragar unas obras que consistirán en dividir el actual salón de actos en dos, creando así dos aulas en dicho espacio. Anteriormente el salón de actos eran dos aulas que se unieron, por lo que la obra resulta sencilla ya que incluso seguían existiendo las dos puertas.

El salón de actos se trasladará a la planta semisótano del otro edificio, donde actualmente se ubica el gimnasio, quedando así el centro sin ese gimnasio que prácticamente no se usaba al compaginarse con primaria para poder usar su polideportivo.

El local donde actualmente se encuentra “el bar” será transformado a su vez en un laboratorio y el bar se trasladará al bajo llamado “piragüera” por ser ese el uso que tuvo en su día.

No es la solución solicitada, pero la creación de dos nuevas aulas podrá mejorar las condiciones.

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CONCURSO DE POSTALES EN EL IESO

VIII CONCURSO DE POSTALES  IESO El Sueve – Arriondas

Plazo de presentación:   Hasta el 14 de diciembre.
Premios:  Las postales compiten por los siguientes  premios que se harán efectivos en las librerías de Arriondas.:
• 1º Premio: Vale de 30€
• 2º Premio: Vale de 25€
• 3º Premio: Vale de 20€
• 4º Premio: Vale de 15€.
• Dos accésit: Vale de 10€

Bases del Concurso:

• Formato libre, pero sin exceder el tamaño de una cartulina. Preferiblemente papel del grosor de cartulina, que puede ser en blanco o en color.
• Las postales se entregarán en la biblioteca del IESO El Sueve. La postal se presentará en sobre cerrado, con el nombre puesto en un papel aparte para preservar el anonimato.
• Cada alumno podrá presentar un máximo de tres postales.
• Las postales serán expuestas en los pasillos y numeradas, a fin de preservar el anonimato de quienes presenten laspostales. Tras el conteo de votos, se abrirán los sobres con los nombres a fin de comprobar quiénes han sido los premiados.
• Ningún alumno podrá recibir más de un premio: si dos postales del mismo alumno resultan premiadas, la de menor cuantía pasará al siguiente clasificado.
• Se valorará tanto la originalidad, como la creatividad, presentación y calidad técnica de los acabados.
• Se descartarán aquellas postales plagiadas o copiadas directamente de otras.
• El jurado estará compuesto por el  profesorado del Centro, que votarán individualmente las postales, obteniendo el premio aquellas más votadas.
• La dotación de los premios corresponde al Instituto, con la colaboración del AMPA del IESO El Sueve.

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